更新:2021-12-14 14:54
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兒童早教學(xué)習(xí)寫字軟件,分為數(shù)字、字母、拼音,漢字四個(gè)學(xué)習(xí)模塊,教程演繹筆順非常詳細(xì),孩子跟著學(xué)習(xí),體驗(yàn)寫字的樂趣。

兒童學(xué)寫字是小朋友學(xué)習(xí)漢字的學(xué)習(xí)軟件,不但提供了漢字的標(biāo)準(zhǔn)讀音,部首,拼音,而且還配有相應(yīng)的詞組以及正確的書寫筆畫順序.同時(shí)增加了多種教學(xué)模式,單元過關(guān)式練習(xí),隨機(jī)趣味性練習(xí)以及有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練模式.通過聲,形,圖等多種方式讓小朋友們?cè)诳鞓分休p松的學(xué)好漢字,寫好漢字.
主要分為數(shù)字,字母,拼音及漢字的學(xué)習(xí)書寫。
我們內(nèi)置了相應(yīng)的書寫模板,一筆一筆的教您書寫。
動(dòng)態(tài)的書寫過程演示,詳細(xì)的演示每個(gè)字的筆順,
讓您輕松容易的記住每個(gè)字的筆畫順序。
跟隨演示書寫,體驗(yàn)學(xué)習(xí)寫字的快樂。
1、操作簡單,易于使用
2、方便,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)寫字
3、全面,可以寫數(shù)字、拼音、字母、漢字等
4、有趣,邊玩別學(xué),孩子更有積極性
第一、指導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)。
眾所周知,要想寫好字不但要坐姿好,而且要有正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和方法,這樣才有利于正確書寫和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。所以在寫字教學(xué)的開始,教師不僅要通過講解或示范告訴學(xué)生正確的姿勢(shì)和方法,而且要耐心、堅(jiān)持不懈地幫助學(xué)生掌握正確的姿勢(shì),糾正不良的姿勢(shì),直至其養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。為了讓學(xué)生牢記寫字姿勢(shì)并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,我教給學(xué)生《寫字歌》,并在每次寫字時(shí)用它來提醒他們保持正確的寫字姿勢(shì)。
第二、培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
任何一種習(xí)慣都不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,教師要在長期的教學(xué)過程中嚴(yán)格要求自己,練好基本功,為學(xué)生當(dāng)好標(biāo)兵,起好示范作用。作為低年級(jí)教師的我,每一節(jié)課的生字都是一筆一畫板書,作業(yè)本上的批語都要工工整整地書寫。同時(shí),教學(xué)生做任何事都要認(rèn)真,比如打掃衛(wèi)生要認(rèn)真、提筆寫字要認(rèn)真,嚴(yán)格要求學(xué)生寫好每一個(gè)字,在田字格里每一筆都要寫到位,逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師的言傳身教會(huì)影響學(xué)生一生。當(dāng)學(xué)生的書寫習(xí)慣出現(xiàn)問題時(shí),教師應(yīng)及時(shí)指出,從而使學(xué)生改正不良的書寫習(xí)慣。
第三、教給小學(xué)生寫字的方法和技巧。
1、字的筆畫。
每個(gè)字都是由基本的筆畫構(gòu)成的。因此,要想寫好一個(gè)字,就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫,每一個(gè)筆畫都要起筆、運(yùn)筆、收筆。在低年級(jí)語文教學(xué)中,在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫書寫指導(dǎo),為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
比如:在《看圖讀拼音識(shí)字》一課的教學(xué)中,我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并寫好基本筆畫。如點(diǎn)(、)、橫(—)、豎(丨)、撇(丿)、捺(乀)、折(乛),其他筆畫都是由這些基本筆畫組合而成的。教學(xué)時(shí)可以以課文由簡單到復(fù)雜一項(xiàng)項(xiàng)進(jìn)行。識(shí)字課文開始是《一去二三里》,那就先教“橫”的書寫。教橫的書寫時(shí),要告訴學(xué)生橫的特點(diǎn)(包括“三”中的三橫各有不同之處)。
教每個(gè)字的書寫時(shí),要一筆一畫地教,每一筆畫的不同要交代得清清楚楚,特別是變化了的情況,不僅要交代清楚,還要由范寫到書空到實(shí)寫,一步接一步。一次寫不好再寫。
2、字的偏旁。
大部分漢字都有偏旁,而這些偏旁的書寫都有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了偏旁的書寫,就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。
3、每次寫字的時(shí)候,我都讓學(xué)生仔細(xì)觀察這個(gè)字在田字格里的位置。它們的部首是什么、是什么結(jié)構(gòu)的字;它們的間架結(jié)構(gòu)如何,是左窄右寬、上小下大,還是左、中、右寬窄略等。仔細(xì)觀察老師在黑板田字格中的書寫示范,才能看清關(guān)鍵的筆畫如何書寫。讓學(xué)生先描摹,再臨寫,接下來就是自主練字。每次寫字我都嚴(yán)格要求學(xué)生這樣做,有時(shí)還要他們向懷素學(xué)習(xí)。懷素寫字非常認(rèn)真,總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫。這樣,懷素的字進(jìn)步很快,最后成了著名書法家。
4、每次寫字時(shí),我都要求學(xué)生必須做到三到,即眼到、手到、心到,就是要專心致志。讓學(xué)生明白,心到就是要做到心靜氣和,這樣才能把字寫好,最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。
第四、指導(dǎo)小學(xué)生寫字要及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
我覺得,不管是練字還是平時(shí)的書寫,教師都應(yīng)該注意給予學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià),給寫得好的學(xué)生一個(gè)更大的動(dòng)力,同時(shí)讓寫得不好的學(xué)生知道自己和別人的差距。我的做法是:
1、每次作業(yè)批改后,我都會(huì)給予等級(jí)評(píng)定:作業(yè)寫得又快又規(guī)范、既干凈又漂亮的,能獲得一個(gè)“你真棒”;寫得較整潔但筆畫不到位,或筆畫很到位但不夠整潔的,只獲得“漂亮”;這兩項(xiàng)都不具備的,不得分。并規(guī)定,作業(yè)本上集夠10個(gè)“你真棒”,可獎(jiǎng)勵(lì)5分。這樣可以激勵(lì)學(xué)生寫字的興趣,使其寫字的態(tài)度更加認(rèn)真,寫字的水平逐漸提高。
2、我利用每周一節(jié)的寫字課進(jìn)行寫字比賽活動(dòng)。將本周學(xué)過的生字當(dāng)中學(xué)生最不容易寫好的幾個(gè)字挑出來,先在黑板的田字格里進(jìn)行書寫指導(dǎo),并指出學(xué)生寫的不美、不規(guī)范的地方,教給其正確的書寫方法,再讓學(xué)生在競(jìng)賽本上認(rèn)真書寫這幾個(gè)字,最后做總結(jié)講評(píng),對(duì)寫字最美最規(guī)范以及進(jìn)步最大的學(xué)生獎(jiǎng)個(gè)“你真棒”。
3、學(xué)校每天早晨有20分鐘書寫時(shí)間,我讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練字本,目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我比較,以看到自己的進(jìn)步或退步。我降低要求,只要一周的字一天比一天有進(jìn)步,周末就可以獲得意想不到的驚喜。這樣,可以激勵(lì)不同層次的學(xué)生每天都努力。
小學(xué)生寫字的重要性:
第五、小學(xué)生寫字作業(yè)受到高度重視。
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,也是素質(zhì)教育的重要組成部分,但是我們總是有意無意的忽略了寫字教學(xué),在整個(gè)語文教學(xué)及研究中,也是冷門話題。而《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在每一個(gè)學(xué)段對(duì)寫字教學(xué)都有明確的要求。現(xiàn)在,教育部已經(jīng)制定了《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》、《中國書畫等級(jí)考試大綱》,這些都說明寫字教育已經(jīng)在我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中越來越重要了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后,小學(xué)低年級(jí)的寫字教學(xué)己被列為重要的教學(xué)內(nèi)容之一,課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)提出了具體的目標(biāo).。實(shí)踐新課程一個(gè)多學(xué)期,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都非常愛寫字,而且都還寫得很規(guī)范。讓學(xué)生不要把寫字當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),而是把寫字當(dāng)成一種快樂、一種美的享受!翱鞓穼懽帧逼鋵(shí)就是一種寫字的態(tài)度,“態(tài)度決定一切”,只有積極、熱情的態(tài)度,才能把字寫好。
第六、小學(xué)生寫字作業(yè)與其他作業(yè)聯(lián)系緊密。
寫一手好字,可讓人受益終生。尤其對(duì)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)寫字實(shí)際也是一種行為規(guī)范的養(yǎng)成過程。俗話說,好記性,不如爛筆頭,在學(xué)習(xí)中,如果讓孩子一邊學(xué)習(xí)好功課,一邊進(jìn)行抄寫練習(xí),可以互補(bǔ)互益。久而久之,自然形成了行為規(guī)范的養(yǎng)成過程。比如,一邊學(xué)習(xí)課文,一邊進(jìn)行生字、詞語和段落抄寫練習(xí),既可以鞏固知識(shí),又提高了寫字水平。特別是抄寫唐詩宋詞時(shí),還可以陶冶孩子們的心靈情操。確實(shí)是一舉多得。
第七、小學(xué)生寫字作業(yè)與個(gè)人的關(guān)系不可忽視。
寫字是每個(gè)人很重要、很基本的一項(xiàng)技能,當(dāng)然有很多人認(rèn)為現(xiàn)在可以用打字機(jī)代替寫字,寫字教學(xué)不必再強(qiáng)調(diào)了,但日常生活中更多時(shí)候還是不能不靠手寫的。人與人的交流,缺少不了寫字,而寫字對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的耐心、恒心有著很大的助益!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》亦指出:“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。”筆者在從教過程中,也發(fā)現(xiàn)學(xué)生字寫得好壞,與他的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)聯(lián);旧蟻碚f,字寫得工整、美觀的學(xué)生,他在學(xué)習(xí)時(shí)也比較細(xì)心、認(rèn)真,而字寫得潦草的學(xué)生,其學(xué)習(xí)也比較粗心、懶散,可謂“字如其人”。所以,清代曾國藩先生認(rèn)為“唯讀書與寫字可以變化氣質(zhì)”,他對(duì)兒子的習(xí)字非常重視,在家書中對(duì)于習(xí)字方面有很多的論述。曾有教育前輩說過致力抓好兩件事,一件是掃地,一件就是寫字。確實(shí),這兩件事都不算大事,但對(duì)于一個(gè)人一生的成長關(guān)系甚大。
第八、小學(xué)生寫字作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)多樣性。
若要使學(xué)生做到這一切,自覺提高寫字能力,教學(xué)評(píng)價(jià)就顯得至關(guān)重要,寫字作業(yè)評(píng)價(jià)的多樣性、新穎性,非常重要。探索寫字作業(yè)評(píng)價(jià)方法,勢(shì)在必行。
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